突破钢琴学习的瓶颈期,教师、家长应该如何做呢？

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热门回答：

别担心。每个学习器乐的孩子都会存在瓶颈期。有的孩子反应长久而强烈。有的孩子反应短暂而平和。

发生时间：一般在学琴的第二年头末到第三个年头初。

发生原因:孩子在经历了学琴之初的兴奋期后。慢慢归于平静。劲头不足了。同时。所学内容难度增大。每节课后需要练习的时间变长了。如果再加上一些家长督促不到位。孩子弹琴就会止步不前。甚至倒退。

解决办法：1）让孩子沉浸在一个周围有很多人学琴的环境中。为了得到他人的认可。孩子会主动学琴；

2）让孩子在不同的场合练琴。例如琴行租琴/家里练琴/学校琴房。避免单一环境引起的枯燥感；

3）让孩子多参加表演。即使是初学者。也可以在家庭聚会中让孩子露一手。亲朋一定会大加赞许。孩子在学琴的过程中。及时得到表演的机会。反过来会激励孩子主动去学琴。

给孩子创造学以致用的机会。让他/她体会到琴声能带给他人快乐。这样会增加孩子学琴的动力。

最后。家长也要保持耐心。因为你的态度很大程度影响着孩子。

风雨过后见彩虹。加油吧！

其他观点：

坚持！学琴过程中不可避免的折点 首先不要急躁 需要耐心把问题克服掉就是进步 放慢速度练习 家长要多鼓励孩子 共同渡过难关

其他观点：

你好！

首先感谢邀请！

对于本人而言。学习是没有瓶颈期的。

学琴的道路其实都是如下：

有兴趣—能接受—想放弃—感兴趣—愿意练—突破自我

大部分人都会在启蒙后想放弃的时候放弃了。父母也没坚持下去。这个本人觉得很可惜。

对于一种说法在想放弃的阶段都认为是瓶颈期。其实艺海无涯。学琴开始到练琴至今本人都没有觉得有瓶颈期。每天习惯与练琴开始音阶、琶音、练习曲、喜好作曲家的乐曲。在尝试摆脱舒适区（经常练习的曲子）接触不同风格的作曲家。偶尔自己有点灵感随便玩玩的小曲。

对于教师而言。学生开始产生抗拒心理的时候。应该及时引导。同时还要自我检查。是否布置乐曲太难、超出学生的能力范围？学生抗压能力是否良好？学生学习能力是否良好？可以布置与学生水平相符合的曲子。或引导学生在了解乐谱的情况上如何练习补充技术。慢慢的让学生脱离舒适区。

例如

车尔尼

一开始大多数以白键为主。偶尔加入一升一降的。满满加入多升多降的曲子。

由于大部分老师为了自己不那么难受。尽量挑选都是白键的或者重点练习的给学生练习。这样势必造成学生往后抗拒多黑键的曲子。尤其没系统的学习或钻研乐理知识。

练习曲还可以布置一些好听的小曲子。例如班得瑞、克莱德曼、神秘园、流行歌曲配合车尔尼补充乐感练习。还可以顺便捋一下和弦知识。在车尔尼中如何体现。如何运用。

一定要培养孩子有正确的读谱习惯。否则每节课纠错也是老师经常容易火山爆发或心脏病发作的时候。

培养孩子慢练的习惯。乐器无非就是通过长期重复的练习锻炼出肌肉记忆。好的习惯和方法能让学生受益终生。希望老师也不断的提高自身水平。

对于家长而言

家长要多关怀一下孩子。不只是在学习上。还有生活、学琴等方面。

当孩子开始抗拒练琴、上钢琴课的时候要和孩子好好的谈心。不建议用野蛮的态度责怪孩子。不好好练琴、学琴。浪费钱等。

应该问孩子：最近你好像不怎么喜欢练琴/上课了。发生了什么事？能和爸妈说一下嘛？

看看是老师过于严厉或情绪化、或是曲子不喜欢、还是发生其它事情。

老师过于严厉、情绪化也不是好事。首先对于孩子就是个恶梦、经常被打压、指责、谩骂的地方。这样的环境孩子如何愿意学琴呢？很多人相信严师出高徒。以为骂自己的孩子就是好事。心灵是脆弱的。长期这样的环境会造成孩子人格、性格上不良反应。

布置曲子超过现有基础

可以和孩子说。这个正如孩子上学。一年级一年级的增加上去。不会从大学读到幼儿园。困难是有的。老师觉得你有这个能力。才会布置难一点的曲目给你。或者你有什么难处不方便和老师说的。爸妈帮你转告给老师？爸妈能帮上你什么忙的可以说一下？

其它事情

孩子对学琴不理解。为什么要学琴？

家长：学琴不是为了爸妈。是为了你以后除了读书还有一个技能。情感宣泄的作用。不指望你成音乐家。但是希望你通过学琴懂的耐心、自律、坚持。在学习、生活上都可以同样用的上的。

孩子觉得太累了。偶尔带孩子放一天假不上兴趣班。带孩子去玩玩。自己也顺便散心。但是回家后琴作业还是要写。琴还是要练。劳逸结合才能更好坚持下去！

希望家长态度和蔼、耐心的陪孩子谈心。疏导心中压抑的情绪。

找出问题所在。再解决问题。

希望我的回答对你有帮助。谢谢！

也欢迎不同意见的朋友交流指正。谢谢！

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