喜欢与校长对着干的老师,是什么心理？

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我曾经就和校长对着干过。因为他一直欺负老实人。老实人忍不住。终于爆发了！

我是出身农民。老公也是普通老百姓。没有任何背景和关系。工作全凭自己的兢兢业业。认真负责。

有些人当校长。安排工作。看的是你的背景关系。或者是否平时善于和他接近。跟他能不能玩到一起？任人唯亲。根本不看你的工作态度和工作业绩。

那些年。哪个班的学生调皮？哪个班的学生难管？哪个班成绩差？就安排我去当那个班的班主任。教那个班的数学。总之一句话。我就是烂班的专业户。

再烂的班。我带一段时间。就能把它理顺管好。本来以为管好了。领导看得见。会给我好一点的工作机会。让我教一些稍微好一点的班。

可是。我错了。装瞎的人。永远看不见现实。

你不是管烂班厉害吗？把这个年级的管好了。下一个年级。你又去接最烂的！我一直忍着。教哪个班都是工作。然后经常听到人家那些教好班的。在你面前凡尔赛：哎呀。我才不想教好班呢。教好班压力大得很。还是教普通班好一点。没有那么大的教学压力。甚至吹牛说。要是我教普通班的话。我就在班上培养几个高手出来。就行了。

其实。谁心里都明白。教好班。是最能成就老师的。既有成绩又受人尊敬。还名利双收。基本上都是得表扬拿奖金的。教烂班。劳心劳力。不仅与学生斗智斗勇。还要与搞事的家长周璇。受尽折磨。还出不了成绩。基本上都是挨批评遭扣钱的。

不管他怎么安排。我都接受。一直默默无闻的。认认真真的工作。争取把烂班也教好。对得起自己的良心就行。

那些年。当班主任特别辛苦。但是一个月就30来块钱。没有人愿意当班主任。每一个学期都安排我当班主任。全是去带最烂的班。后来。班主任津贴涨一些啦。加上评职称要有五年的班主任经历。有人愿意当班主任了。就不安排我当班主任了。让别人当了一年。当不下去。又让我去接。有些人刚开始看到有点好处。愿意当。结果发现当班主任太累了。付出远远高于回报。或者是当不下来。根本管不住学生。所以现在愿意当班主任的人少的很。都是领导安排了。被迫干的多。

我也忍了。接就接吧。可是欺负老实人就是这样的。你不说话。他就当你是哑巴。

欺负人的人。什么事都做得出来。每一次考试安排监考。就让我去监考尾考室。谁都知道。尾考室的学生都是成绩最差性情最刁钻。调皮的。考试做不起。就想打瞌睡。或者作弊。监考老师要管好他们。是最累的。

还有更过分的！那学期突然新进的老师多了。就让我教一个班。收入虽少。但是我也乐得轻松。谁知道第二学期。有年轻老师为了评职称。要去支教人又少了。又让我教两个班。又要去接别人一个班。可恶到什么程度？别人支教的人教的班好一点。他都另外调一个人去接那个班。把接那个班的人教的那个最差的班又调给我上。

我还是默默的接过来上了。这样忍受了很多年。别人都是要么教两个好班。要么就教一个好班。再教一个差班搭配。就我一个人一直都是最低层次中两个最差的班。教到最后也不比别人差。那一届高一结束。又分文理科了。那一届的学生最不好管。而且文科班特别恼火。他又是让我去接两个最烂的文科班。

一次又一次的欺负老实人。我忍无可忍了。到他办公室的时候。我只是想提出我的合理诉求。希望他在安排工作时。公平一点。谁知道那个校长竟然说：按教学成绩分的。你就应该教那两个班。

这一下。我算是明白了。其实。他根本就不知道每个老师的成绩怎么样？只是在他的心里。认为我教的成绩差。可是我要找他。我是有准备的。我立马就从自己包里拿出成绩单来扔到他面前：如果按成绩安排工作的话。那可真是轮不到我。请你仔细看一下我的成绩。哪一次比别人差了？你哪一次安排工作不是这样对待我的？

就是给我最烂的班。到最后。我的教学成绩也不比同类层次的其他班差。所以我有底气跟他争论。

明明是他理亏。他还给我拍桌子：什么样的工作都该有人干？凭啥就不能安排你干？

我一下就火了：什么样的工作都该有人干。为啥就一直把最恼火的让我干？逮着我一个人欺负是吧？

你给我拍桌子。我比你拍的还响。你想声音大。压住我。我声音比你还大。我占着道理。我还怕你吗？你是有身份的人。我一个老百姓。我占着道理。我怕什么？你手中有权利可以卡我的脖子。但是我没跟你争论之前没得罪你。你卡得更紧！这时候我已经义无反顾了。我还怕什么？

他是怎么也没想到。平时一个任劳任怨的女老师。怎么爆发起来那么厉害？那么伶牙俐齿！他不知道。我不是哑巴。我只是忍耐而已！

从那以后。我才能享受到和其他普通人一样的。稍微平等一点的工作机会。

凭着自己踏踏实实。认认真真的工作。也换了几届校长。我从教最烂的班。到逐渐一个层次。一个层次的好一点的班。现在教到励志班。感觉管理难度比以前那些烂班简直是轻松太多了。当然啦！教学压力也大了很多。但是我愿意静下心来去钻研教学。接受教学的挑战。远运比去跟调皮捣蛋的学生们斗智斗勇。简直是好太多了！

所以。从我的角度来看。跟校长对着干的老师。要么是自己被欺负的太惨。忍无可忍。终于爆发了。要么就是太过于正直。眼睛揉不了沙子。

教师都是受过高等教育的。一个公平。正直。善良。依法治校。知人善用。爱护老师和学生的校长。老师肯定是喜欢和支持的。不会和他对着干。

希望校长是一束光。照亮和温暖学校的老师和学生。而不是阴霾。让学校的老师和学生感觉压抑和窒息。

你好。喜欢就关注@三尺讲台三十春秋。一个农民的女儿。爱教育。爱生活。爱哭爱笑。一生年少。愿意和你一起探讨。相互交流。

其他观点：

我在一所乡镇初中工作10多年。见过3位与校长对着干的老师。

一、直言不讳挑毛病。打抱不平遭调离

学校里有一马老师。年龄30多岁。当过兵。转业后阴差阳错教书。

他脾气耿直。说话直率。常常在开会时当面怼校长。搞得校长下不了台。

那一年春节时学校要跟老师搞点福利。校长让自己一亲戚经办。结果大多是劣质品。

老师们敢怒不敢言。马老师招呼大家拿上东西找校长退货。

大家都不敢。马老师就一个人去质问校长。校长自知理亏。答应收回物品。直接发钱。

从那以后。马老师被老师们称为“马大侠”。他也欣然答应。

第二年暑假。校长以他学历不合格。教学水平不高为由。将他调到乡镇小学。并安排在一偏僻小学。生活极为不便。

他“痛定思痛”。决心“痛改前非”。找校长承认了不是。承诺不再跟校长为难。一年后。又调回了初中。

不过。谁再要叫他“马大侠”。他赶忙制止。连称“不敢。不敢”。

校长有次喝醉后。拍了拍他的肩膀：“你小马就像河里的石头。开始有棱有角。还不是让我给磨成了鹅卵石？”

二、昔日同窗当校长。内心不服成冤家。

熊老师和张老师都是老师范生。都教初三毕业班语文。教学上都有一套。但熊老师的教学成绩总稍占上风。

两个人暗中较劲。但总体相安无事。

但后来情势变了。张老师有一亲戚是县里领导。他被提拔成教务主任。

之后。经常可以听到熊老师明里暗里评论张老师。说他靠关系上位。不算真本事。言辞里颇有不平之气。

一年后。老校长退休。张老师直升校长。

熊老师的怨气终于按捺不住了。他变得爱喝酒。每喝必醉。

他醉了后第一件事是泡一杯茶坐在办公室里。腿翘在办公桌上。指名道姓骂张老师。说他才疏学浅。骂他小人得志。骂他误人子弟。

张校长很淡定。从来不发火。反而在老师会上表扬熊老师。说他为人真爽。能够指出自己的缺点。还得感谢他。

但熊老师并不领情。照怼不误。这样的闹剧一直“上演”了三年。

到了第四年。学校被县里定为老师聘任制试点。

这一年。熊老师落聘了。

他大闹校长室。张校长跟教育局汇报。教育局来人警告熊老师。要服从组织安排工作。否则后果自负。

熊老师只得到一个乡村小学去报到了。

据说。他到了小学后性情大变。爱上了钓鱼。他在那所小学里一直干到退休。

三、委曲求全受怠慢。掀翻酒席被待见。

和我一起毕业任教的一同事。他虽年纪轻轻。但体质极弱。又生性懦弱。胆小怕事。在学校里属于边缘人。

校长比较强势霸道。看不起他。几个班子成员也有意无意给他穿“小鞋”。经常在他身上搞一些“伤害性不大。侮辱性极强”的事儿。他逆来顺受。无可奈何。

有一天。上面教育局里来人了。校长和班子成员在学校食堂里设宴招待。

在一个老师的怂恿下。他壮胆去食堂里问校长为何拖着他的医保卡不给办。

校长在客人面前挂不住。就让他滚出去。此时的他不知道哪来的“洪荒之力”。竟然一气之下。把酒席桌子给掀翻了。汤水洒了领导一身。

说也奇怪。从“大闹”宴席后。校长却对他正眼相看。医保卡也很快帮他办好了。

但他也像变了一个人似的。一改忍气吞声的受气包形象。在学校里说话办事反倒有了几分“霸气”。再也不是当初的那个他了。

原因很简单。有人对校长说。那个同事家族里有某种遗传病史。别把他惹火了出大事。

学校是最讲人情世故的熟人社会。老师一般情况下不会与校长撕破面皮。

和校长对着干的“另类”老师其实很少见。而出于公心怼校长的更少见。我只见过马老师一人。

其他观点：

如果没有特殊情况。估计没有老师喜欢和校长对着干。

如果真有这种情况。那只能说明校长。或者这位教师。或者两者都有问题。

喜欢和校长对着干的教师一般有三种类型：

第一种类型：有较高的才能。学识水平高。工作能力强。比较孤傲清高。一般人的水平他可能看不下。特别是对校长的一些工作安排内心不认同。喜欢提出质疑。或者反对；第二种类型：正义感强。性情中人。性格耿直。心直口快。对不合理的现象敢于揭发。质疑。有疑问就会直言不讳。敢于顶撞领导。敢于表达观点。

第三种类型：人格偏执。做事极端。自我性很强。自我保护意识很强。就像刺猬一样。别人不敢接近。接近他就会张开刺出于保护自我状态。人际关系比较紧张。不要说和校长。就是和其他人也很难处在一起。因为校长是学校的管理者。因此上就更容易和这样的老师发生摩擦。

这三种类型的教师我们身边都有。

第一种教师。属于才高难驾驭类型的。其实他们的工作往往都比较出色。就是这也看不惯。那也不合意。总是有抱怨不完的牢骚。实际上。他们对领导分配的工作也是不打折扣的执行。甚至工作效率还很高。就是总有不满情绪。因为他总觉得别人的组织安排不是最优化的。也不是最科学合理的。

第二种教师。属于直白型人。性情耿直。心直口快。想什么就说什么。不善于藏情。也不会藏情。看到不合理的就管不住自己的嘴。这种类型的教师不光是喜欢和校长对着干。他们和任何人相处都是这样。其实。他们并没有什么恶意。也不怀什么心计。就是直白的一个人而已。

第三种教师。其实说到底。他们的内心是比较自卑的。他们始终出于自我防卫状态。常把简单问题复杂化。常能从别人的话语中听出有关自己的言外之声。常感担心别人会看不起自己。会针对自己。会有意和自己过去。所以常常就会和别人发生摩擦。其实。他们内心也没有什么恶意。和校长对着干也不是他们喜欢的。更不是有意而为。

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